利川思源智慧教育的ldquo一带一路

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近日，在被视为“教育技术界一年一度的收官盛会”的第六届国际智慧教育展览会在北京国家会议中心盛大开幕。OK智慧教育受大会盛邀出席参展，并召开了“智慧教育”高峰论坛。在此次高峰论坛中，来自全国11个地区的学校一线教育工作者也应邀出席，与大家分享了各自学校的智慧教育改革方案，可谓是百花齐放、精彩纷呈。

“我来自龙船调的故乡，利川。我们当地正在推进智慧教育‘一带一路’计划。”来自利川市的王明利向大家分享了他们当地独特的改革方式。利川市作为一个国家级贫困地区，智慧教育却能走在全国前列？大山里的“一带一路”是什么？这种种疑问使现场所有人在惊叹之余，更多的是好奇。原来，王明利是利川市教学研究与教师培训中心主任。时代发展至今，新兴技术让各行各业都发生了深刻变化，让他看到了技术为教育带来的无限可能。作为利川市研培中心负责人，他充分地了解了利川市的教育现状，他觉得，利川市需要打破的是教师学习的围墙，需要通过名师工作室整体提升利川市教学教研水平。除了传统的名师工作室，利川市研培中心还有着一个特别的工作室，瑶瑶智慧课堂名师工作室。王明利的智慧教育“一带一路”就是从这个工作室开始的。一位智慧校长的引领年9月，利川市思源实验学校在当地政府、言爱基金的支持下，引进了OK智慧课堂，推行智慧教育改革。使用智慧课堂之前的利川思源，和大多数学校一样，课堂还维持在年前的样子，流水线般的教学方式无法满足孩子们差异化的学习需求。而且，山区里的学校与外界的差距又远非穿越几座大山的距离。都说“火车跑得快，全靠车头带”。牟伦武，正是利川思源的“火车头”。作为一名校长，他觉得不但要懂教学，还要懂管理；不但要配置好校内资源，还要能协调好校外资源。于校长而言，重要的不仅仅是教书能力，更重要的是领导力。所以，他总是要比其他人提前看到问题，而且要想办法不要让问题发生。他还要看到别人没看到的，要想到别人想不到的，说出别人不相信的，做出别人不敢做的。因此，在牟伦武看来，今天的技术变革之快，未来受到冲击最大的也是教育。从工业时代到数据时代，是两个完全不同的时代。工业时代是知识驱动、知识的竞争；而数据时代是智慧驱动，是创造力和想象力的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。工业时代是自己强大，数据时代让别人强大。人工智能、大数据、机器人会让过去的教育模式、教育内容、教育方式面临巨大的挑战，机器会越来越聪明，机器比我们的孩子更能记忆，算得更快。所以如果我们依然按照昨天的教育方式，让孩子更会记、更会算，那么孩子们在未来二三十年会面临巨大的挑战，他们将会找不到工作。于是，在牟伦武的带领下，利川思源实验学校借助智能工具，开始了探索课堂改革之路。一位智慧名师的蝶变在智慧课堂改革中，一批青年教师也成了课堂改革的楷模，李瑶老师正是其中的带头人。在不断地探索与创新中，李瑶老师对智慧课堂有着自己独特的见解与做法。在她眼中，传统课堂是工业时代的产物，智慧课堂是响应当下这个时代而生。当代老师们接受的都是工业时代的教育方式，但当前的在校学生却是互联网时代甚至是人工智能时代的原住民，习惯人机交互、善于数据决策、偏爱智能推送……因此，教师和学生之间存在着天然的代差。如何突破这种代差，成了她使用智慧课堂要探索的目标。两年应用OK智慧课堂的实践与研究，已经让李瑶老师找到突破代差的方法，也让她成为全国智慧课堂名师，并多次为全国各地的骨干教师作信息化教育培训与智慧教育讲座，帮助全国数千名教师从传统的“教书先生”转变为智慧的“学习导师“。种种变化，王明利看在眼里，他希望全市的教育也能像利川思源一样跨入新纪元。一个智慧名师团队的诞生年，利川市教育局启动了全市第一批名师工作室计划，由研培中心具体托管。在王明利主任和牟伦武校长的指导下，李瑶老师申报了工作室，成为瑶瑶智慧课堂名师工作室的牵头人，也为市研培中心选拔了第一批智慧课堂名师。对于如何带领团队，李瑶老师有着自己独到的见解与做法。农业时代，私塾教育，以教师为中心，教师是变量；工业时代，班级授课制，以课程（内容）为中心，内容是变量；信息时代，智慧课堂，以学生为中心，学生是变量。生产力决定生产关系，在教学当中同样适用。当信息时代、人工智能时代到来，当教学工具更加发达，教学关系必然要发生改变，否则就会限制关系相关方的发展。因此，在互联网教学资源高度发达、学习工具极大丰富的今天，时间是最大的成本。坚持传统教学方式的老师，在某种程度上，已经成为限制学生成长的瓶颈。她带着团队重新审视当前的课堂，揭开智慧课堂的面纱。陶行知说，培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。也就是说，要实现真正的因材施教，必须首先了解学生。在班级授课制下，书成为了师生之间非常重要的介质。几十年前，当学生坐在教室里，都快开学了，老师手里没有教程，学生手里没有课本，这个课程就会很难进行下去。但最近几十年互联网的发展改变了各行各业，互联网+教育也来了，教育形式变得多元。学生除了读书，除了老师手里的教材，还多了一个通过互联网、通过pc、通过pad、通过手机等各种智能终端去获取老师的经验、知识、技巧的途径。教育从原来平面和单向变成现在互动而且多维的方式。知识的碎片化、互联网对知识的高效流转……这个时代让大家获取信息更便捷，信息变得碎片化，学生也有条件掌握学习的主权。这样一来，老师的“已知地位”就逐渐降下来，学生获取的信息已经跟老师同步，跟家长同步，作为互联网时代原住民的他们，获取新信息的速度甚至已经超过了教师与家长。面对这样一群孩子，带着这些思考，这个团队开始了智慧课堂研磨、教学模式课题研究、精品课例酝酿……王明利主任、牟伦武校长作为工作室顾问，曾多次指导。这个团队借助OK智慧课堂，精准了解学生的学习需求、对学生的学习进度进行实时评估，完成教学和反馈的闭环，形成了利川思源特有的“以学生为中心”智慧课堂教学模式。“以学生为中心”就是满足学生差异化的学习需求，也是课堂本应该有的状态。这是作为教育工作者的共识。只是条件所限，传统课堂中，教师很难满足每个学生需求，无法真正做到“以学生为中心”。但是在OK智慧课堂中，借助大数据等新兴技术，教师能够了解到每个学生的需求，从而做到“以学生为中心”。通过学生自学，他们能够真正了解学生需求了，以学生知识薄弱点来备课。上课时，教师通过情境导入、自学展示、任务探究、成果分享、课堂测评和精讲总结等帮助学生完成意义建构。课后，教师再根据学生上课学习数据推送个性化作业。此次“智慧教育”高峰论坛，王明利带着李瑶老师来到现场，与来自全国各地的教育工作者分享了她们学校的改革之路，分享了她带领工作室团队成长的破茧之路。两年智慧课堂改革，让利川思源发生了质的变化。从科学精准又高效的数据化管理，到瑶瑶智慧课堂名师工作室带领下的新型教研，再到65万条适合学校而高效流转的校本资源，以及教学模式创新课题的深度研究，这些带来的是全新的课堂生态：老师数据和学生数据都有了精准分析，老师擅长的知识点和学生未掌握的知识点，能够借助云算法，通过智能推送一一匹配起来。师生实现了同频，教师实现了因材施教，学生也就实现了学其所需。这种种变化，也带来了新的成绩：年中考，利川思源成绩再创历史新高。分以上的优秀学生人数与去年相比，增长了.7%；年中考，利川思源重点高中录取人数，占了全市总录取人数的1/4，在恩施州的五率一分排名一路高升。从她的分享中，我们看到的是一所藏在大山深处的学校，在一位高瞻远瞩、与时俱进的校长牟伦武的引领下，如何大胆创新，步步改革。学校智慧课堂的改革带来了一位老师的蜕变，一个团队的成长，也让一所山区学校成为新时代下不断创新、不断改革的智慧名校。利川思源因此被第六届国际智慧教育展览会的组委会评为“年度智慧教育示范学校”。一条智慧教育城市之路的开辟一所山区学校通过智慧课堂发生如此大的变化，对于旁人而言，已是惊喜万分，而王明利的期待远不止于此。“我们通过瑶瑶智慧课堂名师工作室来打造一批智慧名师，然后示范、引领、带动更多的老师共同进步，一起成长，形成学习共同体。接下来，在我们的智慧教育城市的建设中，他们还要带领更多学校去探索，携手全市学校走上智慧教育之路。”王明利在“智慧教育”高峰论坛中如是说道。早在两年前，利川思源被言爱遴选为“全国思源智慧教育示范校”之时，利川市政府及教育主管部门的目标就是通过一所学校的试点辐射全市的教育信息化。如今，利川思源在校长牟伦武的带领下成功了，瑶瑶智慧课堂名师工作室团队也成长了，王明利开始了新一番的思考。互联网的发展，让资源成为汪洋大海，但是，海量资源等于没有资源。利川市的孩子，需要的并非只是最优秀的内容和最难的题，也不是付出大量的时间去做大量的题，他们需要的是针对自己的、最适合自己的资源。给每个孩子最适合的资源？这恐怕没有哪位老师能够凭借自身能力完全做到，但是人工智能、大数据技术却能帮助老师找到每个孩子的学习区。老师要做的是，在孩子的学习区里指导他，教给他方法，带领他突破自身的难点，真正让孩子从“学会”到“会学”。而这些，瑶瑶智慧课堂名师工作室做到了，利川思源做到了。王明利想，下一步，该是利川市所有初中跨越的时候了。如何同步跨越？他也有自己的规划。他要以OK智慧教育开放平台为支点，逐步在全市推行智慧教育，打通全市教育信息化之路。这条路会让这个即将脱贫的山区小城再一次飞跃。通过智慧教育之路在全市进行扶智，阻断代际贫困。王明利不担心智慧课堂向外辐射，因为未来，瑶瑶智慧课堂名师工作室团队将带领各个学校向智慧学校升级。“学生未来的学习应该是实现随时、随地、随心的学习，相信在AI的助力下，学生的兴趣和特长会得到更好的发展，学生随时可以进行碎片化，场景化，需求化的学习，每个学生都会有不一样的精彩！”王明利如是说。一个名师带领一个团队，一所名校带领一个区域，共同走上智慧教育之路。无论是老师还是学生，他们学习的围墙都会被拆除，进入一个无边界的智慧学习社区。所有人都为利川思源鼓掌，为王明利鼓掌，为他们的教育情怀鼓掌，更为他们的智慧教育“一带一路”鼓掌。这大山里的“一带一路”，也让人们看到什么是真正的教育均衡。即使这里的孩子身处大山，却因为智慧课堂，每个人都能够成为学习的主人，与城市孩子同频，享受到公平、优质而适合的教育，每个孩子都能够走出大山，走向未来!预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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